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义务教育阶段教育教学改革纲领性文件公布:严禁以竞赛培训成绩作招生依据

时间:2019-07-10 00:33来源:网络整理 作者:管理员 点击:

对于体育和美育,意见提出,让每位学生掌握1至2项运动技能或艺术技能;通过购买服务等方式,鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育服务,鼓励专业艺术人才到中小学兼职任教。在教师待遇方面,意见提出制定教师优待办法,保障教师享有健康体检、旅游、住房、落户等优待政策;在招生制度方面,意见强调,严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据。

中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见7月8日正式公布。意见提出,坚持“五育”并举,全面发展素质教育,建立以发展素质教育为导向的科学评价体系,推进现代学校制度建设,落实学校办学自主权。

这是党中央、国务院印发的第一个聚焦深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。意见全文共26条,涵盖了义务教育的教育内容、教师队伍建设、评价体系、学校办学、地方政府责任等方面。

1 素质教育

让每位学生掌握运动或艺术技能

意见提出,坚持“五育”并举,全面发展素质教育。具体来说,要突出德育实效,提升智育水平,强化体育锻炼,增强美育熏陶,加强劳动教育。

提升智育水平的同时,意见还要求各地加强监测和督导,坚决防止学生学业负担过重。对加强体育、美育、劳育,则提出了多项具体要求。对于体育和美育,意见均提出,让每位学生掌握1至2项运动技能或艺术技能;通过购买服务等方式,鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育服务,鼓励专业艺术人才到中小学兼职任教。意见强调坚持健康第一,实施学校体育固本行动。除体育免修学生外,未达体质健康合格标准的,不得发放毕业证书。开齐开足体育课,将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。科学安排体育课运动负荷,开展好学校特色体育项目,大力发展校园足球。

关于劳育,意见提出要制定劳动教育指导纲要,加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。优化综合实践活动课程结构,确保劳动教育课时不少于一半。

2 课堂教育

严格按课程标准零起点教学

对于课堂教育,意见提出,强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。

意见提出优化教学方式,注重启发式、互动式、探究式教学。融合运用传统与现代技术手段,重视情境教学;探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习。

对于小学一年级,意见指出,严格按课程标准零起点教学,要设置过渡性活动课程,注重做好幼小衔接。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,不得布置惩罚性作业。

(责任编辑:admin)
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